ABD araştırması, COVID-19 sırasında 9 yaşındaki çocukların okuma ve matematik becerilerinde büyük düşüş olduğunu gösteriyor – Ulusal

Perşembe günü yayınlanan test puanları, 9 yaşındaki Amerikalıların okuma ve matematik başarı düzeylerinin en son yirmi yıl önce görülen seviyelere düştüğünü gösterdi ve COVID-19 pandemisinin Amerika Birleşik Devletleri’nde eğitime verdiği zararı ortaya koydu.

Ulusal Eğitim Yardım Merkezi (NCEA), 2020’de, COVID-19’un dünya çapında bir salgın olarak ilan edilmesinden kısa bir süre önce yapılan değerlendirmeleri, pandemi ile ilgili öğrenme kesintilerinin çocukların başarısını nasıl etkilediğini ölçmek için 2022’nin başlarında uygulanan diğer değerlendirmelerle karşılaştırdı.

Merkezin yardımcı komiseri Daniel McGrath’a göre, NCEA 1970’lerde öğrencilerin okuma ve matematik performansını düzenli olarak izlemeye başladığından bu yana düşen puanlar “en büyük düşüşlerden bazılarını” temsil ediyor.

Matematikte, Siyah öğrencilerin puanları 13 puan düştü, buna karşılık Hispanik öğrenciler için 8 puan ve beyaz öğrenciler için 5 puan, daha geniş bir azınlık eğiliminin bir parçası olarak, pandemi serpintisinden orantısız bir şekilde muzdarip. Okuma puanları, 2020’den 2022’ye kadar ırk grupları arasında eşit olarak altı puan azaldı.

Tüm ırklarda daha düşük performans gösteren öğrenciler, her iki test kategorisinin de en üst yüzdelik dilimlerindeki öğrencilere göre çok daha fazla düşüş yaşadı.

NCEA’nın okuma değerlendirmesi için öğrenciler kısa metinler okur ve çoktan seçmeli soruları yanıtlar veya daha uzun cevaplar yazar. Matematik için, öğrenciler çoğunlukla temel matematik gerçekleri, hesaplamalar, formüller ve gerçek hayat uygulamaları hakkında çoktan seçmeli soruları yanıtladılar.

1:44ESL programı, yeni Kanadalıların İngilizce öğrenmesine yardımcı oluyor

Çalışma ayrıca öğrencilerle pandeminin öğrenme ortamlarını nasıl etkilediğine dair bir anket yaptı ve öğrencilerin %70’i 2020-2021 eğitim öğretim yılının bir noktasında uzaktan öğrenmeyi hatırladıklarını söyledi.

Uzaktan öğrenenler arasında, okuma ve matematikte 75. yüzdelik dilimde veya üzerinde performans gösteren öğrencilerin %83’ü bir bilgisayara veya tablete sürekli erişime sahipken, bu oran 25. yüzdelik dilimde veya altında performans gösteren öğrencilerin %61’iydi.

NCEA, ülke çapında, her eyalette ve 26 kentsel okul bölgesinde matematik ve okuma sonuçları da dahil olmak üzere bu yıl içinde daha kapsamlı bir rapor yayınlamayı planladığını söyledi.

(Raporlama Julia Harte; düzenleme Jonathan Oatis)